Dette er en video af vores mock-up på youtube.com:
http://www.youtube.com/watch?v=YIhi1pkfxBk
torsdag den 15. april 2010
onsdag den 14. april 2010
Nutidsscenarie
Alexander og hans kammerater har hørt om det nye multimediehus, der er blevet bygget nede på havnen og bliver enige om at de vil gå ned og kigge dernede. Nogle af drengenes kammerater er også nede i huset og de vil forsøge at finde dem. Da drengene kommer til huset, finder de indgangen og møver sig ind i mellem de mange mennesker, der også har bestemt sig for at være der denne dag. Drengene kommer indenfor og bliver helt målløse, fordi det er et stort sted med mange mennesker. Drengene kigger sig lidt omkring, men har svært ved at overskue hvilke ting de kan gå i gang med og har ikke lyst til bare at kigge i bøgerne på biblioteket, og de kan slet ikke finde deres venner. Drengene synes stedet er for uoverskueligt og de havde håbet der havde været nogle sjove aktiviteter og vælger i stedet for at gå ud på det nye havneområde for at spille fodbold.
Om personas:
Vi har i alt lavet 7 forskellige personas. De dækker over børn, forældre og ældre.
Vi har lavet dem på baggrund af interviews, med de forskellige mulige brugere vi har forestillet os til mediehuset.
Personas'ne er til dels fiktive, men er primært baseret på de informationer vi har fået gennem interviewsne.
Vi har lavet dem på baggrund af interviews, med de forskellige mulige brugere vi har forestillet os til mediehuset.
Personas'ne er til dels fiktive, men er primært baseret på de informationer vi har fået gennem interviewsne.
Personas
Persona #1: Rikke Sofie
Alder: 12 år
Interesser: Rikke Sofie elsker at går i skole og hendes yndlingsfag er biologi og matematik. Hun kan godt lide at lærer og hun synes det er sjovt at lave lektier, især hvis hendes storesøster gider hjælpe hende. I fritiden går Rikke Sofie til spejder og hun elsker når de er på tur i naturen og lærer om dyr og planter. Når Rikke Sofie bliver stor, vil hun gerne være sygeplejerske eller dyrlæge.
Hvad gør Rikke Sofie glad: at være sammen med sine venner og sin familie. Især spejder turer og familieferie.
Hvad gør Rikke Sofie ked af det: når der ikke er tid i hverdagen og forældrene har travlt med at arbejde.
Persona #2: Lea
Alder: 8 år
Interesser: Leas yndlingsfag i skolen er musik og hun kan godt lide at lege med de andre børn i skolegården, men hendes yndlingsleg er at lege med LEGO, som hun bruger rigtigt meget tid på.
Lea er også spejder og synes det er sjovt at være på tur med de andre minier, eller lave snobrød på bålet sammen med de gode veninder, der også er spejdere.
Lea kan også godt lide at lege med LEGO med sine søskende og hun er glad for at tage på ture med sin familie i byen eller i svømmehallen. Men hun bryder sig ikke om når hendes forældre tager hende med i legeland, det er for kedeligt.
Lea kan godt lide at tage på biblioteket med sine forældre, fordi hun synes det er sjovt at finde sjove bøger og hun er glad for at læse. Men hun er træt af at hendes far aldrig er færdig når hun er og hun derfor altid må vente på at han kigger færdigt.
Persona #3: Emil
Alder: 7 år
Interesser: Emils yndlingsfag i skolen er gymnastik, fordi han godt kan lide at lege som de leger sammen. Emil er generelt rigtigt glad for at lege og han elsker at lege udendørs med de andre drenge.
Emil har to små søskende som han elsker at lege med derhjemme og de hopper rigtigt meget på trampolin. Han er også rigtigt glad for at lege far-mor-og-børn med sin lille søster.
Emil elsker at tage på ture med sin familie i f.eks. Djurs Sommerland og han savner lidt at de plejede at cykle meget sammen. Men han kan ikke lide når hans forældre tager ham med på biblioteket, det synes han er kedeligt.
Persona #4: Tove
Alder: 60
Stilling: efterløn, tidligere ansat som sekretær på Århus universitet
Børn: Tove har tre børn (39-45 år) og fire børnebørn (2-4 klasse).
Når tove skal være sammen med hele sin familie, er de for det meste i hinandens hjem, og går måske en tur i skoven. Når Tove er af sted med sine børnebørn tager de ofte i børnenes hus, som er et særligt godt sted fordi det er overskueligt, og der er stadig masser af plads og aktiviteter for børnene.
Tove tager også sine børnebørn med på museum bl.a. Moesgård, naturhistorisk og Steno. På museer er der ofte lavet arrangementer for børn som f.eks. skattejagt, hvor børnene skal følge et kort rundt på museet. Derfor er det et godt sted for Tove, at tage hen med sine børnebørn.
For tove er det vigtigt, at tage sine børnebørn med et sted hen, hvor de kan få løbet krudtet af og et sted hvor det er overskueligt at være. Tove har ikke brugt at tage på biblioteket med sine børnebørn, men det skyldes primært at hun ikke rigtig selv bruger biblioteket, men hun har intentioner om at bruge det fordi hun syntes at det indeholde nogle gode værdier bl.a. at det er gratis, alle kan og må komme på biblioteket, foredrag og gratis arrangementer. Hendes børnebørn er ofte på biblioteket i forbindelse med skolen, hvilket de er glade for. Det ene barnebarn har netop haft temauge, hvor udgangspunktet var en bog de havde lånt på biblioteket.
Tove savner steder som byggelegepladser. Hun fortæller at hun, da hendes børn var små brugte meget tid på byggepladsen. Det der var tiltrækkende var bl.a. at børnene selv kunne fremstille et produkt, og de kunne være i gang med at bygge over lang tid og i fællesskab med andre børn og voksne.
Toves ældste børnebørn har helt tjek på at bruge mobiltelefoner og de kan ofte lærer hende noget nyt. Tove kan har fået lært at sende sms’er, men hun har endnu ikke fået lært hvordan hun sender sine billeder af sted. De yngste børnebørn har ikke mobiltelefoner og Tove synes det er bedste at vente så længe som muligt med at give børn telefoner, fordi hun er bange for at det kan tage overhånd.
Persona #5: Stine
Stine er 14 år og går i ottende klasse.
Interesser: Stine har mange fritidsinteresser. Hun spiller blandt andet håndbold, og derudover går hun meget op i musik. Hun spiller trompet i en garde, og så spiller hun klaver derhjemme.
Når hun er sammen med familien er det mest derhjemme eller rundt i forskellige sportshaller og til aktiviteter samt på ferier. Hun har ikke brugt biblioteket som et udflugtsmål. Det er mere i forbindelse med skolen, at hun benytter biblioteket.
Hendes yndlingsfag i skolen er dansk, engelsk og idræt, og det værste fag er fysik, synes hun.
Derudover er hun meget glad for at se film og tv-serier. Hendes yndlings tv-serie er Venner. Og derudover er hun vild med programmer som x-factor og Live fra Bremen.
Hun kan også rigtig godt lide at læse bøger og surfe rundt på nettet. Men hun er sjældent på biblioteket, fordi hun synes det virker som et kedeligt sted, der ikke er så underholdende, som så mange andre ting. Det sker dog at hun benytter skolens bibliotek og låner en bog.
Hun bruger sin mobiltelefon flittigt og sender mange sms’er. Hun synes også det er sjovt at tage billeder af det hun oplever, selvom hun ikke gør det så ofte.
Persona #6: Tilde
Tilde er 28 år gammel. Hun er studerende og har et lille barn på knap et år gammel. Tilde bor sammen med sin mand Thomas.
Når den lille familie skal lave noget sjovt sammen tager de på udflugt. ”Det fungerer ikke at være hjemme, her er for meget vasketøj” fortæller Tilde. Men udflugterne skal være billige. Senest så de Haj æg i Tivolis Akvarium.
Hvis de vil lave noget som er gratis, tager de i legestuer i kirker eller i kommunale legestuer.
Det gode ved disse steder er at der er andre børn og det er børnevenligt, hvilket er vigtigt for Tilde. Samtidig er hun glad for at familien for nogen fælles oplevelser.
Det dårlige ved de gratis steder er at det ofte er besværligheder som trapper, der er ingen puslepladser og der er forældre som mener de ved bedst eller har flere rettigheder end de andre
Familien kan godt finde på at bruge biblioteket. Dog ikke så ofte, ca. en gang om ugen, men familien ville egentlig gerne bruge det mere. Når de bruger det, låner de børnebøger og film. Tilde kan godt lide at der er plads til børn, der er masser af farver og billeder og gode hyggekroge. Det er også rart i det hele taget at komme ud i nogle andre omgivelser, end dem der er derhjemme. Det er dejligt at det er gratis på biblioteket, men det gør også at de andre brugere ikke passer så godt på tingene og de er tit gået i stykker eller ikke i særlig god stand.
Persona #7: Alice
Alice er 24 år og har datteren Synne på knap 3 år. Alice er studerende og Synne er lige startet i børnehave.
Når de to skal lave noget sjovt sammen som ikke er der hjemme, besøger de den nærliggende sø, rejser, cykler, handler ind, spiser ude, leger ude, går ture, besøge anden familie eller venner, bader ude og inde, fester og maler. I det hele taget er familien glade for at være udenfor og bruger egentlig ikke så mange penge på arrangementerne.
Alice og Synne bruger også biblioteket, men det begrænser sig til 3- 4 gange om året og det er for at låne bøger. Alice er glad for at det er gratis og hun syntes også at servicen er rimelig god, men ellers er det faktisk ikke noget hun bruger. Hun syntes i øvrigt ikke at åbningstiderne passe særlig godt og ville måske bruge det mere hvis de havde åbent om aftenen.
Alder: 12 år
Interesser: Rikke Sofie elsker at går i skole og hendes yndlingsfag er biologi og matematik. Hun kan godt lide at lærer og hun synes det er sjovt at lave lektier, især hvis hendes storesøster gider hjælpe hende. I fritiden går Rikke Sofie til spejder og hun elsker når de er på tur i naturen og lærer om dyr og planter. Når Rikke Sofie bliver stor, vil hun gerne være sygeplejerske eller dyrlæge.
Hvad gør Rikke Sofie glad: at være sammen med sine venner og sin familie. Især spejder turer og familieferie.
Hvad gør Rikke Sofie ked af det: når der ikke er tid i hverdagen og forældrene har travlt med at arbejde.
Persona #2: Lea
Alder: 8 år
Interesser: Leas yndlingsfag i skolen er musik og hun kan godt lide at lege med de andre børn i skolegården, men hendes yndlingsleg er at lege med LEGO, som hun bruger rigtigt meget tid på.
Lea er også spejder og synes det er sjovt at være på tur med de andre minier, eller lave snobrød på bålet sammen med de gode veninder, der også er spejdere.
Lea kan også godt lide at lege med LEGO med sine søskende og hun er glad for at tage på ture med sin familie i byen eller i svømmehallen. Men hun bryder sig ikke om når hendes forældre tager hende med i legeland, det er for kedeligt.
Lea kan godt lide at tage på biblioteket med sine forældre, fordi hun synes det er sjovt at finde sjove bøger og hun er glad for at læse. Men hun er træt af at hendes far aldrig er færdig når hun er og hun derfor altid må vente på at han kigger færdigt.
Persona #3: Emil
Alder: 7 år
Interesser: Emils yndlingsfag i skolen er gymnastik, fordi han godt kan lide at lege som de leger sammen. Emil er generelt rigtigt glad for at lege og han elsker at lege udendørs med de andre drenge.
Emil har to små søskende som han elsker at lege med derhjemme og de hopper rigtigt meget på trampolin. Han er også rigtigt glad for at lege far-mor-og-børn med sin lille søster.
Emil elsker at tage på ture med sin familie i f.eks. Djurs Sommerland og han savner lidt at de plejede at cykle meget sammen. Men han kan ikke lide når hans forældre tager ham med på biblioteket, det synes han er kedeligt.
Persona #4: Tove
Alder: 60
Stilling: efterløn, tidligere ansat som sekretær på Århus universitet
Børn: Tove har tre børn (39-45 år) og fire børnebørn (2-4 klasse).
Når tove skal være sammen med hele sin familie, er de for det meste i hinandens hjem, og går måske en tur i skoven. Når Tove er af sted med sine børnebørn tager de ofte i børnenes hus, som er et særligt godt sted fordi det er overskueligt, og der er stadig masser af plads og aktiviteter for børnene.
Tove tager også sine børnebørn med på museum bl.a. Moesgård, naturhistorisk og Steno. På museer er der ofte lavet arrangementer for børn som f.eks. skattejagt, hvor børnene skal følge et kort rundt på museet. Derfor er det et godt sted for Tove, at tage hen med sine børnebørn.
For tove er det vigtigt, at tage sine børnebørn med et sted hen, hvor de kan få løbet krudtet af og et sted hvor det er overskueligt at være. Tove har ikke brugt at tage på biblioteket med sine børnebørn, men det skyldes primært at hun ikke rigtig selv bruger biblioteket, men hun har intentioner om at bruge det fordi hun syntes at det indeholde nogle gode værdier bl.a. at det er gratis, alle kan og må komme på biblioteket, foredrag og gratis arrangementer. Hendes børnebørn er ofte på biblioteket i forbindelse med skolen, hvilket de er glade for. Det ene barnebarn har netop haft temauge, hvor udgangspunktet var en bog de havde lånt på biblioteket.
Tove savner steder som byggelegepladser. Hun fortæller at hun, da hendes børn var små brugte meget tid på byggepladsen. Det der var tiltrækkende var bl.a. at børnene selv kunne fremstille et produkt, og de kunne være i gang med at bygge over lang tid og i fællesskab med andre børn og voksne.
Toves ældste børnebørn har helt tjek på at bruge mobiltelefoner og de kan ofte lærer hende noget nyt. Tove kan har fået lært at sende sms’er, men hun har endnu ikke fået lært hvordan hun sender sine billeder af sted. De yngste børnebørn har ikke mobiltelefoner og Tove synes det er bedste at vente så længe som muligt med at give børn telefoner, fordi hun er bange for at det kan tage overhånd.
Persona #5: Stine
Stine er 14 år og går i ottende klasse.
Interesser: Stine har mange fritidsinteresser. Hun spiller blandt andet håndbold, og derudover går hun meget op i musik. Hun spiller trompet i en garde, og så spiller hun klaver derhjemme.
Når hun er sammen med familien er det mest derhjemme eller rundt i forskellige sportshaller og til aktiviteter samt på ferier. Hun har ikke brugt biblioteket som et udflugtsmål. Det er mere i forbindelse med skolen, at hun benytter biblioteket.
Hendes yndlingsfag i skolen er dansk, engelsk og idræt, og det værste fag er fysik, synes hun.
Derudover er hun meget glad for at se film og tv-serier. Hendes yndlings tv-serie er Venner. Og derudover er hun vild med programmer som x-factor og Live fra Bremen.
Hun kan også rigtig godt lide at læse bøger og surfe rundt på nettet. Men hun er sjældent på biblioteket, fordi hun synes det virker som et kedeligt sted, der ikke er så underholdende, som så mange andre ting. Det sker dog at hun benytter skolens bibliotek og låner en bog.
Hun bruger sin mobiltelefon flittigt og sender mange sms’er. Hun synes også det er sjovt at tage billeder af det hun oplever, selvom hun ikke gør det så ofte.
Persona #6: Tilde
Tilde er 28 år gammel. Hun er studerende og har et lille barn på knap et år gammel. Tilde bor sammen med sin mand Thomas.
Når den lille familie skal lave noget sjovt sammen tager de på udflugt. ”Det fungerer ikke at være hjemme, her er for meget vasketøj” fortæller Tilde. Men udflugterne skal være billige. Senest så de Haj æg i Tivolis Akvarium.
Hvis de vil lave noget som er gratis, tager de i legestuer i kirker eller i kommunale legestuer.
Det gode ved disse steder er at der er andre børn og det er børnevenligt, hvilket er vigtigt for Tilde. Samtidig er hun glad for at familien for nogen fælles oplevelser.
Det dårlige ved de gratis steder er at det ofte er besværligheder som trapper, der er ingen puslepladser og der er forældre som mener de ved bedst eller har flere rettigheder end de andre
Familien kan godt finde på at bruge biblioteket. Dog ikke så ofte, ca. en gang om ugen, men familien ville egentlig gerne bruge det mere. Når de bruger det, låner de børnebøger og film. Tilde kan godt lide at der er plads til børn, der er masser af farver og billeder og gode hyggekroge. Det er også rart i det hele taget at komme ud i nogle andre omgivelser, end dem der er derhjemme. Det er dejligt at det er gratis på biblioteket, men det gør også at de andre brugere ikke passer så godt på tingene og de er tit gået i stykker eller ikke i særlig god stand.
Persona #7: Alice
Alice er 24 år og har datteren Synne på knap 3 år. Alice er studerende og Synne er lige startet i børnehave.
Når de to skal lave noget sjovt sammen som ikke er der hjemme, besøger de den nærliggende sø, rejser, cykler, handler ind, spiser ude, leger ude, går ture, besøge anden familie eller venner, bader ude og inde, fester og maler. I det hele taget er familien glade for at være udenfor og bruger egentlig ikke så mange penge på arrangementerne.
Alice og Synne bruger også biblioteket, men det begrænser sig til 3- 4 gange om året og det er for at låne bøger. Alice er glad for at det er gratis og hun syntes også at servicen er rimelig god, men ellers er det faktisk ikke noget hun bruger. Hun syntes i øvrigt ikke at åbningstiderne passe særlig godt og ville måske bruge det mere hvis de havde åbent om aftenen.
Ekstrem karakter
En blind:
For vores projekt, ville en ekstrem karakter være en person som er blind, da hele ideen er baseret på en ren visuel oplevelse. En udfordring for vores projekt er derfor i denne forbindelse at gøre oplevet interessant, på trods af ikke at kunne se noget.
Scenarie:
Halfdan er 22 år gammel og er på besøg i mediehuset med et par klassekammerater. Det er første gang de er der. De skal på ferie sammen og skal derfor have ændret deres sygesikringsbevis fra det almindelige til det blå internationale hos borgerservice, som ligger i mediehuset. Til daglig klare Halfdan sig fint ved hjælp af førerhunden Casper.
Vennerne for hurtigt øje på en smart touch skærm, hvor der er en masse billeder af folk der er i mediehuset. Halfdan går med vennerne hen til skærmen, men han kan ikke rigtig deltage. Han føler sig lidt udenfor, selvom de andre hele til forklare hvad det er de laver. Men Halfdan er ikke ked af det. Han er vandt til at være lidt udenfor. I stedet finder han en informationsdisk, hvor de fortæller ham hvor borgerservice ligger, så han kan for overstået sit ærinde.
For vores projekt, ville en ekstrem karakter være en person som er blind, da hele ideen er baseret på en ren visuel oplevelse. En udfordring for vores projekt er derfor i denne forbindelse at gøre oplevet interessant, på trods af ikke at kunne se noget.
Scenarie:
Halfdan er 22 år gammel og er på besøg i mediehuset med et par klassekammerater. Det er første gang de er der. De skal på ferie sammen og skal derfor have ændret deres sygesikringsbevis fra det almindelige til det blå internationale hos borgerservice, som ligger i mediehuset. Til daglig klare Halfdan sig fint ved hjælp af førerhunden Casper.
Vennerne for hurtigt øje på en smart touch skærm, hvor der er en masse billeder af folk der er i mediehuset. Halfdan går med vennerne hen til skærmen, men han kan ikke rigtig deltage. Han føler sig lidt udenfor, selvom de andre hele til forklare hvad det er de laver. Men Halfdan er ikke ked af det. Han er vandt til at være lidt udenfor. I stedet finder han en informationsdisk, hvor de fortæller ham hvor borgerservice ligger, så han kan for overstået sit ærinde.
mandag den 12. april 2010
Vores Proces
17. 02. 10: Brainstorm – å og Kajak --> lagde os fast på de bynære havneområde
26.02.10: fik tracking-system ideen --> lavede vision + operationelt billede og design space explorer
_________________
04.02.10: feltstudier biblioteket og børnenes hus --> inspiration (billede og talt med personale)
05.03.10: analyse og evaluering af feltstudie (vejledning Nicolai)--> Aros
10.03.10: Interview på Aros med omviser (formål: at undersøge behovssituationen)--> ikke behov for trackingsystem --> derfor arbejder vi videre med hvad merværdien skal være og det bliver et begyndende fokusskifte
12.03.10: forelæsning
15.03.10: gruppe kontrakt --> evaluering af samarbejde
16.03.10: Mødes på statsbibliotek og modificere Design Space Explorer så den også repræsentere vore ”merværdi” (jf. evaluering af feltstudie)
_______________________
17.03.10: Brainstorm med postits --> Fokusskifte fra tracking til underholdning og kategorisering af ideer og retning. Det blev en indgangsvinkel til at forberede inspiration card workshop
19.03.10: Forelæsning og aflevering af skriveøvelse
21.03.10: Forberedelse af inspiration card workshop
23.03.10: Afholder workshop på pædagog seminariet --> forståelse af brugergruppe,
inspiration til videre design, tre konkrete ideer . (nedskriver refleksioner og ideer)
24.03.10: evaluering og analyse af workshop og videre ide-generering med udgangspunkt i den nye inspiration --> ender ud med en ide om at designe et overordnede login-system, hvor der skulle være fokus på pointsystem og samarbejde mellem besøgende i multimediehuset med henblik på at opnå vores vision om at bringe borgerne fra online til onsite. --> lavede fremtidsscenarie og nutidsscenarie + Design Space explorer + begynde på perosnas.
09.04.10: Fokusindsnævring --> vores ide ændres fra at være et omfattende koncept til at være et mere konkret udsnit af konceptet (Se beskrivelse af under "fra online til onsite").
26.02.10: fik tracking-system ideen --> lavede vision + operationelt billede og design space explorer
_________________
04.02.10: feltstudier biblioteket og børnenes hus --> inspiration (billede og talt med personale)
05.03.10: analyse og evaluering af feltstudie (vejledning Nicolai)--> Aros
10.03.10: Interview på Aros med omviser (formål: at undersøge behovssituationen)--> ikke behov for trackingsystem --> derfor arbejder vi videre med hvad merværdien skal være og det bliver et begyndende fokusskifte
12.03.10: forelæsning
15.03.10: gruppe kontrakt --> evaluering af samarbejde
16.03.10: Mødes på statsbibliotek og modificere Design Space Explorer så den også repræsentere vore ”merværdi” (jf. evaluering af feltstudie)
_______________________
17.03.10: Brainstorm med postits --> Fokusskifte fra tracking til underholdning og kategorisering af ideer og retning. Det blev en indgangsvinkel til at forberede inspiration card workshop
19.03.10: Forelæsning og aflevering af skriveøvelse
21.03.10: Forberedelse af inspiration card workshop
23.03.10: Afholder workshop på pædagog seminariet --> forståelse af brugergruppe,
inspiration til videre design, tre konkrete ideer . (nedskriver refleksioner og ideer)
24.03.10: evaluering og analyse af workshop og videre ide-generering med udgangspunkt i den nye inspiration --> ender ud med en ide om at designe et overordnede login-system, hvor der skulle være fokus på pointsystem og samarbejde mellem besøgende i multimediehuset med henblik på at opnå vores vision om at bringe borgerne fra online til onsite. --> lavede fremtidsscenarie og nutidsscenarie + Design Space explorer + begynde på perosnas.
09.04.10: Fokusindsnævring --> vores ide ændres fra at være et omfattende koncept til at være et mere konkret udsnit af konceptet (Se beskrivelse af under "fra online til onsite").
Indsnævring af koncept
Fra online til onsite
Formål:
o At besøgende bliver bevidste om andre besøgende
o Skaber et sjovere rum
o Mulighed for at sætte personligt præg på rummet
o Interaktion mellem fremmede og bekendte
o Man kan via skærmen vise andre besøgende, hvor der sker noget interessant i huset, ved f.eks. at sende et billede eller en tekst
Teknologier :
o Touch skærme
o Mobiltelefoner
Interaktion:
o Besøgende interagerer med via mobiltelefonen med skærmen
o Besøgende interagerer med hinanden via skærmen
o Man kan smide tekst og billeder op på skærmen og derved skaber det mulighed for at være kreativ, sætte personligt præg altså en sjov effekt i det offentlige rum.
o Besøgende kan også interagere med selve skærmen – dvs. at man f.eks. at man godt kan skrive eller tegne på skærmen uden at gøre det via mobiltelefonen.
Scenarie 1:
o En flok venner kommer ind i multimediehuset. De tager billeder af hinanden med deres mobiltelefoner og sender dem op på en skærm i multimedie huset, efterfølgende tegner de sjove ting på billederne (overskæg osv. – ligesom hvis det var en avis)
Scenarie 2:
o Bedstemor kommer ind i multimediehuset med sine børnebørn og går rundt og kigger på omgivelserne. Lille Sofus har helt tjek på sin mobiltelefon, og han sender et billede op på skærmen. Lille Lise fortæller bedstemor, at man kan tegne på skærmen. Derefter tegner de sjove figurer og griner meget. Lise skriver ”Lise 4 år” og bedstemor skriver ”Gerda 70” og de synes det er sjovt. Sofus ser på et billede at hans kammerat er oppe på mediehusets bibliotek og de går alle tre op for at finde ham.
fredag den 9. april 2010
Forløbet under workshoppen
Vi præsenterede først et kort oplæg om multimediehuset og viste nogle billeder af det.
Efterfølgende blev deltagerne delt op i to grupper, hvor der var en af os i hver gruppe.
Efter ca. 20 min. blev de bedt om at fremlægge deres ideer. Denne ene gruppe var på dette tidspunkt noget længere end den anden og havde taget "collage-ideen" til sig.
Efter første fremlæggelse fik hver gruppe to nye kort som de skulle forsøge at implementere i deres ideer fra første fremlæggelse Efter ca. et kvarter bad vi dem igen om at fremlægge de nye modificerede ideer
Efter anden fremlæggelse fik hver deltager et tilfældigt kort og et min. til ud fra dette kort at udtænke et design. Dette gjorde vi får at øge kreativiteten og får deltagerne til at tænke ud af boksen.
Efterfølgende fik de af vide at de skulle bruge den sidste tid på at arbejde på deres endelige ideer som de afslutningsvis præsenterede(se billeder)
Efterfølgende blev deltagerne delt op i to grupper, hvor der var en af os i hver gruppe.
Efter ca. 20 min. blev de bedt om at fremlægge deres ideer. Denne ene gruppe var på dette tidspunkt noget længere end den anden og havde taget "collage-ideen" til sig.
Efter første fremlæggelse fik hver gruppe to nye kort som de skulle forsøge at implementere i deres ideer fra første fremlæggelse Efter ca. et kvarter bad vi dem igen om at fremlægge de nye modificerede ideer
Efter anden fremlæggelse fik hver deltager et tilfældigt kort og et min. til ud fra dette kort at udtænke et design. Dette gjorde vi får at øge kreativiteten og får deltagerne til at tænke ud af boksen.
Efterfølgende fik de af vide at de skulle bruge den sidste tid på at arbejde på deres endelige ideer som de afslutningsvis præsenterede(se billeder)
torsdag den 25. marts 2010
onsdag den 24. marts 2010
Fremtidsscenarie
Det er lørdag og familien Petersen sidder rundt om morgenbordet og snakker om hvad dagen skal gå med. De vil gerne lave noget sammen. Det regner udenfor, så børnene gider ikke på legepladsen. Den ældste dreng foreslår svømmehallen, men mor siger de ikke har råd. Derfor foreslår at at de tager den gratis, nye letbane ind til Multimediehuset ved havnen.
Da de kommer derind siger mor at hun sætter sig I cafeen med en bog og en kop kaffe i cafeen og den yngste spørger far om ikke han vil være med til at lave aktiviteter sammen med dem. Far og de børn går hen og logger ind med deres lånerkort ved en skærm. Her kan de vælge hvilken aktivitet de gerne vil på og børnene bestemmer sig for en Skattejagt hvor de som familie kan logge ind sammen så de kan følges ad undervejs.
Skærmen fortæller dem at de skal finde et hjørne i huset med en rød stol og den yngste hiver fat i fars arm for at komme afsted. Far og børnene går rundt I huset for at finde hjørnet med den røde stol og ser en masse mennesker der deltager I forskellige aktiviteter omkring I huset. Den store dreng løber lidt I forvejen, men kommer hurtigt tilbage og siger at han har fundet den. De tre går hen til stolen og finder ved siden af den en skærm, hvor de igen kan logge ind. Her bliver de stillet en gåde som de hjælpes ad med at løse. Da de har løst den for de at vide hvor de skal fortsætte hen.
Far og børnene fortsætter rundt på skattejagten lidt endnu, men trænger efterhånden til at sidde med en kop kaffe og snakke med mor i cafeen, så han forlader undervejs legen og lader de to børn hjælpes om at færdiggøre aktiviteten sammen med de andre børn i huset.
Da de kommer derind siger mor at hun sætter sig I cafeen med en bog og en kop kaffe i cafeen og den yngste spørger far om ikke han vil være med til at lave aktiviteter sammen med dem. Far og de børn går hen og logger ind med deres lånerkort ved en skærm. Her kan de vælge hvilken aktivitet de gerne vil på og børnene bestemmer sig for en Skattejagt hvor de som familie kan logge ind sammen så de kan følges ad undervejs.
Skærmen fortæller dem at de skal finde et hjørne i huset med en rød stol og den yngste hiver fat i fars arm for at komme afsted. Far og børnene går rundt I huset for at finde hjørnet med den røde stol og ser en masse mennesker der deltager I forskellige aktiviteter omkring I huset. Den store dreng løber lidt I forvejen, men kommer hurtigt tilbage og siger at han har fundet den. De tre går hen til stolen og finder ved siden af den en skærm, hvor de igen kan logge ind. Her bliver de stillet en gåde som de hjælpes ad med at løse. Da de har løst den for de at vide hvor de skal fortsætte hen.
Far og børnene fortsætter rundt på skattejagten lidt endnu, men trænger efterhånden til at sidde med en kop kaffe og snakke med mor i cafeen, så han forlader undervejs legen og lader de to børn hjælpes om at færdiggøre aktiviteten sammen med de andre børn i huset.
Nutidsscenarie
Nutids-scenarie
Sally skal på biblioteket og låne en bog om Shakespeare, som hun skal bruge til en engelskopgave. Ved samme lejlighed vil hun også gerne låne den nye CD med Sukkerchok. Da hun ankommer, går det op for hende, at hun har glemt sit lånerkort. Heldigvis har hun sit sygesikringsbevis med, og hun må gerne låne alligevel, såfremt hun samtidig betaler sin bøde på 238kr. Det gør hun så. Desværre er Shakespeare bogen udlånt, men den venlige bibliotekar fortæller, at de har et eksemplar til låns på Trigeslokale bibliotek. Sally synes det er lidt træls for hun bor i Åbyhøj. Hun kan dog godt låne cd’en med Sukkerchok. Det gør hun så, og hun glæder sig til at komme hjem og høre den, efter hun har været i Trige efter bogen.
Efter en lang dag kommer Sally hjem. Hun er træt og ikke i særlig godt humør. Det har ikke været en god dag på biblioteket. Hun har sin Shakespeare bog, men CD’en var fedtet og ridset. Sally er IKKE glad og vil ikke bruge biblioteket næste gang hun skal låne noget.
Det er normalvis ret besværligt at logge ind på diverse biblioteker. Eksempelvis skal man altid huske sin kode og sygesikringskort/lånerkort, når man skal bruge systemet på statsbiblioteket. På nuværende tidspunkt synes mange mennesker også, at det er mere bekvemt at låne sine bøger og film via nettet. I dag er der også en del andre onlinetilbud, som kan tilbyde brugerne det samme som biblioteker kan, måske endda på en mere nuanceret måde.
Biblioteker i dag, repræsenterer store støvede arealer fyldt med gamle tunge bøger. Man skal være stille, man må ikke spise mad, man må ikke tale i telefon, man må ikke lege osv. Desforuden interagerer brugerne ikke med hinanden. Det er generelt en individuel ting at benytte bibliotekerne.
Fiktiv personas
Persona # 1: Rikke Sofie
Alder: 12 år
Interesser: Rikke sofie elsker at går i skole og hendes ynglingsfag er biologi og matematik. Hun kan godt lide at lærer og hun synes det er sjovt at lave lektier, især hvis hendes storesøster gider hjælpe hende. I fritiden går Rikke Sofie til spejder og hun elsker når de er på tur i naturen og lærer om dyr og planter. Når Rikke Sofie bliver stor, vil hun gerne være sygeplejeske eller dyrelæge.
Hvad gør Rikke Sofie glad: at være sammen med sine venner og sin familie. Især spejder turer og famileferie.
Hvad gør Rikke Sofie ked af det: når der ikke er tid i hverdagen og forældrene har travlt med at arbejde.
Ny idé
Vi har i vores designlæsegruppe været enige om at vi ville finde på en ny idé, da ingen af os følte for at arbejde videre med den tidligere planlagte idé omkring tracking af mennesker i Multimediehuset.
Efter vores Inspiration Card Workshop har vi derfor diskuteret hvilke idéer vi kunne tænkte os at arbejde videre med. Vi har snakket om eksempelvis at lave et 3D rum, hvor man ville kunne høre oplæste historier eller se dyrene på savannen f.eks. Men Denne idé bevægede vi os væk fra igen. Derudover snakkede vi også meget om et stort bredt system nede i Multimediehuset hvor man skulle kunne lave en masse forskellige aktiviteter og få point efter hvad man deltog i og løste af opgaver.
Den sidstnævnte idé har vi derfor valgt at arbejde videre med, på trods af at den kan virke stor og måske lidt for bred. Vi har derfor valgt at tage udgangspunkt i en enkelt form for aktivitet og samtidigt det overordnede loginsystem.
Her er nogle stikord til vores tanker:
- man logger in ved indgang med rfidchip
- man kan komme ind i systemet ved at gå hen til en skærm og registrere sin chip og den viser de muligheder der er for aktiviteter på stedet.
- vi arbejder kun med aktiviteten skattejagt
- skattejagten indeholder forskellige steder rundt omkring i multimediehuset, hvor man kan registrere at man har været og flere af disse steder er der også opgaver man skal løse
- f.eks. skal man ved en skærm finde nogle informationer om Napoleon i en bog og et andet sted på skattejagten skal man registrere tre rfidtags, altså tre personer skal samarbejde for at løse en opgave
Vores idé er stadig ny, men herfra arbejder vi videre mod operativt billede og design space explorer osv.
Efter vores Inspiration Card Workshop har vi derfor diskuteret hvilke idéer vi kunne tænkte os at arbejde videre med. Vi har snakket om eksempelvis at lave et 3D rum, hvor man ville kunne høre oplæste historier eller se dyrene på savannen f.eks. Men Denne idé bevægede vi os væk fra igen. Derudover snakkede vi også meget om et stort bredt system nede i Multimediehuset hvor man skulle kunne lave en masse forskellige aktiviteter og få point efter hvad man deltog i og løste af opgaver.
Den sidstnævnte idé har vi derfor valgt at arbejde videre med, på trods af at den kan virke stor og måske lidt for bred. Vi har derfor valgt at tage udgangspunkt i en enkelt form for aktivitet og samtidigt det overordnede loginsystem.
Her er nogle stikord til vores tanker:
- man logger in ved indgang med rfidchip
- man kan komme ind i systemet ved at gå hen til en skærm og registrere sin chip og den viser de muligheder der er for aktiviteter på stedet.
- vi arbejder kun med aktiviteten skattejagt
- skattejagten indeholder forskellige steder rundt omkring i multimediehuset, hvor man kan registrere at man har været og flere af disse steder er der også opgaver man skal løse
- f.eks. skal man ved en skærm finde nogle informationer om Napoleon i en bog og et andet sted på skattejagten skal man registrere tre rfidtags, altså tre personer skal samarbejde for at løse en opgave
Vores idé er stadig ny, men herfra arbejder vi videre mod operativt billede og design space explorer osv.
Ideer:
Vi har MANGE STORE ideer!
Idé #xxxxx:
Et stort virtuelt interaktivt rum, hvor der er skærme på væge, loft og gulv. Billederne er lavet i 3D så brugerne af rummet bære 3D briller og kan ”røre” og interagere med elementerne.
I rummet kan der ”installeres” forskellige spil og lege:
-”Jorden er giftig”: Gulvet omdannes til en forhindringsbane som man kan hoppe rundt på
-Historie fortælling: Der fortælles et eventyr, hvor hele rummet, gulv, væg og loft, viser billeder og scener fra historien der bliver fortalt
-”Find Holger”, Eller finde alt muligt andet. ”hvor er solen?” børnene finder solen osv.
-Zoologisk have/dyrehave: hvilke dyr lever på savannen? Kan man ae en løve? Nej, den knurrer. Hvad siger elefanten når man aer den eller giver den en jordnød? Fuglen bliver bange og flyver væk, hunden kan man godt klappe osv.
”SPIL” på biblioteket
Brugere/Medlemmer af biblioteket har en konto, hvor de udover at låne bøger også kan indsamle point ved at bevæge sig rundt på biblioteket og indsamle viden. Dette kan muligvis ske ved at følge en slags skattejagt, hvor man interagerer med forskellige interfaces rundt på biblioteket.
Flere point giver højere ”status” og det kan symboliseres ved at ens medlemskab bliver tildelt forskellige farver.
Man kan se på ophængte skærme, hvor alle brugerne bevæger sig rundt i biblioteket og hvilken farve de er.
Man kan mødes med brugere på ens eget niveau og ”battle”. Dette kan ske ved fysisk aktivitet på forskellige battle-stations på biblioteket. På den måde kan man optjene point til sin konto. Dette skaber interaktion mellem mennesker der på forhånd ikke kender hinanden.
Idé #xxxxx:
Et stort virtuelt interaktivt rum, hvor der er skærme på væge, loft og gulv. Billederne er lavet i 3D så brugerne af rummet bære 3D briller og kan ”røre” og interagere med elementerne.
I rummet kan der ”installeres” forskellige spil og lege:
-”Jorden er giftig”: Gulvet omdannes til en forhindringsbane som man kan hoppe rundt på
-Historie fortælling: Der fortælles et eventyr, hvor hele rummet, gulv, væg og loft, viser billeder og scener fra historien der bliver fortalt
-”Find Holger”, Eller finde alt muligt andet. ”hvor er solen?” børnene finder solen osv.
-Zoologisk have/dyrehave: hvilke dyr lever på savannen? Kan man ae en løve? Nej, den knurrer. Hvad siger elefanten når man aer den eller giver den en jordnød? Fuglen bliver bange og flyver væk, hunden kan man godt klappe osv.
”SPIL” på biblioteket
Brugere/Medlemmer af biblioteket har en konto, hvor de udover at låne bøger også kan indsamle point ved at bevæge sig rundt på biblioteket og indsamle viden. Dette kan muligvis ske ved at følge en slags skattejagt, hvor man interagerer med forskellige interfaces rundt på biblioteket.
Flere point giver højere ”status” og det kan symboliseres ved at ens medlemskab bliver tildelt forskellige farver.
Man kan se på ophængte skærme, hvor alle brugerne bevæger sig rundt i biblioteket og hvilken farve de er.
Man kan mødes med brugere på ens eget niveau og ”battle”. Dette kan ske ved fysisk aktivitet på forskellige battle-stations på biblioteket. På den måde kan man optjene point til sin konto. Dette skaber interaktion mellem mennesker der på forhånd ikke kender hinanden.
Refleksioner over workshop’s processen:
Det var svært, kun at være 2/3 i gruppen. Jeg oplevede at især den ene deltager var lidt negativt og ligegyldigt stemt over for projektet. Jeg fornam hun syntes det var lidt fjollet og tog det ikke rigtig seriøst. Jeg havde til at starte med svært ved ikke at fodre dem med vores egne ideer og det var kun mig som legede med kortene. Det blev dog bedre efter en lille præsentationsrunde. Der var det som om dem i min gruppe blev inspireret af de andre og tog det lidt mere seriøst og også syntes det var lidt sjovt og vi endte med at få nogle gode og sjove ideer.
Workshop
I går udførte vi en Inspiration Card Workshop på Peter Sabro Seminariet. Vi havde fået kontakt til nogle pædagogstuderende der gerne ville deltage i vores workshop og tog derfor ud til dem for at udføre den.
Der mødte fem personer op og vi lagde ud med at præsentere projektet omkring Multimediehuset og formålet med deres tilstedeværelse. Derefter delte vi dem op i to grupper af hhv. 2 og 3 personer, der sad ved to bordene ved siden af hinanden. En af os satte os i hver gruppe for at deltage og de to sidste styrede workshoppen, kom med inputs og skrev notater til situationerne.
Billederne blev fordelt på bordene og deltagerne begyndte at idégenerere og forsøgte at finde ud af hvad det var de skulle. Ligeså stille fandt de ud af at komme på nogle sjove og anderledes idéer vha. sparringen i gruppen. Efter et stykke tid bad de to af os udenfor grupperne, grupperne om at fremlægge deres bedste idéer for den anden gruppe. Dette hjalp både grupperne til at konkretisere sine idéer så de kunne forklare det for den anden gruppe, men også til at få en fornemmelse for hvilke muligheder der også ville være for at skabe nye idéer.
Hver gruppe arbejdede derefter videre med flere idéer og fik undervejs inputs med nye billeder de konkret skulle forholde sig til, fra de to af os der ikke deltog i grupperne. Til sidst skulle grupperne så opsummere deres allerbedste idé ved bordene og arbejde lidt med den og præsentere den for de andre.
Vi takkede for hjælpen og spurgte dem om de havde noget at evaluere på os, hvordan de havde haft det med at deltage i workshoppen. De fortalte at de synes det havde været sjovt at tænke så anderledes og kreativt, men at det havde været lidt svært i begyndelsen at finde ud af hvordan de lige skulle gribe det an. Derfor havde de været glade for at der havde siddet en af hver af os ved bordene.
Vi havde købt kaffe, kage og cola, som deltagerne kunne spise og drikke undervejs og vi syntes det var fint at lave denne workshop og fik nogle sjove idéer til tænke over og evt. arbejde videre med.
Der mødte fem personer op og vi lagde ud med at præsentere projektet omkring Multimediehuset og formålet med deres tilstedeværelse. Derefter delte vi dem op i to grupper af hhv. 2 og 3 personer, der sad ved to bordene ved siden af hinanden. En af os satte os i hver gruppe for at deltage og de to sidste styrede workshoppen, kom med inputs og skrev notater til situationerne.
Billederne blev fordelt på bordene og deltagerne begyndte at idégenerere og forsøgte at finde ud af hvad det var de skulle. Ligeså stille fandt de ud af at komme på nogle sjove og anderledes idéer vha. sparringen i gruppen. Efter et stykke tid bad de to af os udenfor grupperne, grupperne om at fremlægge deres bedste idéer for den anden gruppe. Dette hjalp både grupperne til at konkretisere sine idéer så de kunne forklare det for den anden gruppe, men også til at få en fornemmelse for hvilke muligheder der også ville være for at skabe nye idéer.
Hver gruppe arbejdede derefter videre med flere idéer og fik undervejs inputs med nye billeder de konkret skulle forholde sig til, fra de to af os der ikke deltog i grupperne. Til sidst skulle grupperne så opsummere deres allerbedste idé ved bordene og arbejde lidt med den og præsentere den for de andre.
Vi takkede for hjælpen og spurgte dem om de havde noget at evaluere på os, hvordan de havde haft det med at deltage i workshoppen. De fortalte at de synes det havde været sjovt at tænke så anderledes og kreativt, men at det havde været lidt svært i begyndelsen at finde ud af hvordan de lige skulle gribe det an. Derfor havde de været glade for at der havde siddet en af hver af os ved bordene.
Vi havde købt kaffe, kage og cola, som deltagerne kunne spise og drikke undervejs og vi syntes det var fint at lave denne workshop og fik nogle sjove idéer til tænke over og evt. arbejde videre med.
torsdag den 11. marts 2010
Overvejelser
Vi har i gruppen udført nogle feltstudier, hvor vi har taget billeder to steder, samt foretaget et interview med en omviser på Aros.
Dette har ledt til en del nye overvejelser omkring vores projekt.
Det er blevet mere klart for os, at vores første overvejelse omkring kun tracking af børn ikke kan tilfredse vores gruppes kreative mål og derfor vil vi nu også arbejde imod at vores projekt får et undervisende og legende aspekt, for at få mere interaktion med i projektet.
Vores overvejelser vil blive præsenteret nærmere i de opgaver vi skal lave i næste uge, hvor vi har valgt at dele opgaven ud i mellem os, i forskellige temaer, så vi dækker de fleste aspekter af vores nuværende projektide.
Dette har ledt til en del nye overvejelser omkring vores projekt.
Det er blevet mere klart for os, at vores første overvejelse omkring kun tracking af børn ikke kan tilfredse vores gruppes kreative mål og derfor vil vi nu også arbejde imod at vores projekt får et undervisende og legende aspekt, for at få mere interaktion med i projektet.
Vores overvejelser vil blive præsenteret nærmere i de opgaver vi skal lave i næste uge, hvor vi har valgt at dele opgaven ud i mellem os, i forskellige temaer, så vi dækker de fleste aspekter af vores nuværende projektide.
fredag den 26. februar 2010
Vores vision:
Bevægelsesfrihed for børn i Multimediehuset
- Kan f.eks. udvikles senere til grupper af turister eller andre menneskegrupper i andre situationer
- Antivision: det er vigtigt for os at vi ikke overskrider etiske grænser og at der ikke opstår negativ overvågning
Vores operationelle billede:
Vi forestiller os at børnene får et armbånd eller lignende på, der kan trackes af en GPS eller en sensor. Derved kan de lege som de vil i Multimediehuset. Man kan enten se børnene på en touchscreen, eller modtage en form for lille skærm, hvorpå man kun ville kunne observere de børn man selv er tilknyttet. Der skal samtidigt være en funktion der kan tilkalde ungerne, så deres armbånd f.eks. bipper når tiden er gået og de skal til at hjem.
Læsegruppemøde d. 26.02.10
Dagens møde:
Vi har holdt læsegruppemøde i dag, for at brainstorme omkring hvilket område vil vi arbejde videre med.
- Vi startede med at brainstorme, hvilket man kan se på vores scanning af dette.
- Undervejs diskuterede vi om vi i gruppen har en interesse for "lyd". - f.eks. diskuterede vi teamet omkring at man meget let som uerfaren musiker kan lave musik vha. få hjælpemidler i dag og hensigtsmæssigheden og holdninger til dette.
- Undervejs i brainstormede snakkede vi også om filmen This Is It, der handler om Michael Jackson.
- Vi har diskuteret hvad Hyperlokale Medier er for noget, for at få dette med i vores overvejelser:
- lokal i forhold til den enkeltes kontekst
- ikke nødvendigvis geografisk "lokalt"
- f.eks. at det er relevant for studerende at vide hvad der sker på universitetet
- eller for en tilflytter at vide hvad der sker i hjemstavnen
- Vi diskuterede til sidst de forskellige ideer fra brainstormningen, om der er noget vi skal arbejde videre med eller ej
- Vi arbejder lige så stille videre med vores ide omkring "positiv overvågning" af børn i multimediehuset, diskuterer etikken omkring det og mulighederne for det
- Vi har udarbejdet en Design Eksplorer og Visioner/operationelt billede/specifikation omkring vores ide, hvilket vil blive udgivet her på bloggen.
Vi har holdt læsegruppemøde i dag, for at brainstorme omkring hvilket område vil vi arbejde videre med.
- Vi startede med at brainstorme, hvilket man kan se på vores scanning af dette.
- Undervejs diskuterede vi om vi i gruppen har en interesse for "lyd". - f.eks. diskuterede vi teamet omkring at man meget let som uerfaren musiker kan lave musik vha. få hjælpemidler i dag og hensigtsmæssigheden og holdninger til dette.
- Undervejs i brainstormede snakkede vi også om filmen This Is It, der handler om Michael Jackson.
- Vi har diskuteret hvad Hyperlokale Medier er for noget, for at få dette med i vores overvejelser:
- lokal i forhold til den enkeltes kontekst
- ikke nødvendigvis geografisk "lokalt"
- f.eks. at det er relevant for studerende at vide hvad der sker på universitetet
- eller for en tilflytter at vide hvad der sker i hjemstavnen
- Vi diskuterede til sidst de forskellige ideer fra brainstormningen, om der er noget vi skal arbejde videre med eller ej
- Vi arbejder lige så stille videre med vores ide omkring "positiv overvågning" af børn i multimediehuset, diskuterer etikken omkring det og mulighederne for det
- Vi har udarbejdet en Design Eksplorer og Visioner/operationelt billede/specifikation omkring vores ide, hvilket vil blive udgivet her på bloggen.
tirsdag den 23. februar 2010
mandag den 22. februar 2010
onsdag den 17. februar 2010
Sportkajakspil
Man kan forbedre sin score fra sidste gang, man har en profil, man kan sejel på bestemte ruter og hold
Brainstorm 17.02.10
Brainstorm:
- kajakker på åen
- lys i vandet, der følger kajakkerne om natten, oplevelse
- skærme på kanten af åen, som man kan se alt muligt info på
- "South Haptons" i århus bugt, en kunstig ø, hvor der foregår det fedeste af det fedeste, hvor Mickael Jackson fx kommer og spiller (SÅ eksklusivt!)
- øde ø for studerende, nye fredagsbar eller unibaren
- kajakkerne blive til motionsaktivitet, samarbejde med fitnessworld, planlagte ture, skærme under vejs, hvor god man er, i forhold til andre, skærm i båden, ligesom andre sportsaktiviteter hvor man kan måle sine informationer
- motionshalløj på søen, at man kan få lov til at være med hvis man er sejlet derud
Vi brainstormer videre til på fredag, når vi mødes og kigger på stedet.
- kajakker på åen
- lys i vandet, der følger kajakkerne om natten, oplevelse
- skærme på kanten af åen, som man kan se alt muligt info på
- "South Haptons" i århus bugt, en kunstig ø, hvor der foregår det fedeste af det fedeste, hvor Mickael Jackson fx kommer og spiller (SÅ eksklusivt!)
- øde ø for studerende, nye fredagsbar eller unibaren
- kajakkerne blive til motionsaktivitet, samarbejde med fitnessworld, planlagte ture, skærme under vejs, hvor god man er, i forhold til andre, skærm i båden, ligesom andre sportsaktiviteter hvor man kan måle sine informationer
- motionshalløj på søen, at man kan få lov til at være med hvis man er sejlet derud
Vi brainstormer videre til på fredag, når vi mødes og kigger på stedet.
Første brainstorm 17.02.10
Første brainstorm, 17.02.10:
Vi prøver at vælge et område i det nye havneområde i Århus. Vi vælger til at starte med mellemområdet, men vi er alle lidt i tvivl om hvad det egentlig i vi skal med dette område…
Vigtigt at få idealerne med, bliver der sagt!
Hvordan for vi folk derned?
· Skærme rundt omkring i byen, hvor man kan se hvad der sker dernede
· Eventuelt at kunne interagere med skærmen og søge på det man synes er interessant.
To ideer:
· Bibliotek: Vi ”dropper” ideen. Der er allerede arbejdet meget med denne idé og vi ved ikke om vi lige er dem, der finder på den helt sprit nye geniale idé der revolutionere biblioteket…
· Åen: Noget med at sejle i kajak. Men hvordan for man det digitaliseret?? Eventuelt sejle forbi nogle sencorer
Det bliver forslået at vi tager ned til området og går lidt rundt i et par timer og tager billeder og se om vi ikke kan få nogle ideer og blive inspireret af de ting som allerede er der. Hvordan gør vi det bedre? Hvad mangler der? Hvad kunne folk bruge og få noget ud af?
Fokus på at det ikke behøves at være noget ”brugbart”. Det må gerne ”bare” være en oplevelse.
Vi skal have lavet vores design space explore! Vision og antivision. Visionen må gerne være bred!
Abonner på:
Opslag (Atom)